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王晓潘: 一节好课的标准

发布时间:2018年01月16日

  “上一节好课上好每一节课一直是的追求。最近宋怡老师两次到我校指导工作,她听课节数之多,评课时间之长,着实让我佩服。听她评课,我对一节好课了更感悟,愿与大家分享。

     现在,我结合自己的教学,谈谈我对一节好课的理解。一节好课应该体现六个字:丰富、深刻、真诚。      

     一、准备充分,内容丰富,让课堂多彩

    上好一节课的必备条件就是备好课,没有最好,只有更好。要想上一节好课,需要我们走心地备好课,要想每次都上好课,需要我们用一生去备课。假如,我以前会背诵英文版的《一棵开花的树》,而不是依赖网上的视频材料,那么,我就可以顺手拈来,让学生更爱我的英语课堂;假如,我以前储备的资料够丰富,每次上的课都是好课,也许我就不用熬夜,遇到临时通知上课时也会得心应手;假如,我的视野更开阔,知识面更广泛,在讲到focus这个词时,也能把中央电视台的相关栏目名称联系起来,也许我的课会更精彩。真是书到用时方恨少啊!

由此,我总结了备课的三个境界:

第一境界 本节课的内容很熟练,所有的题我都会,重难点在我心中。

第二境界 学生的易错点、易混点,我了然于心,并且能想到一切可能出现的问题并想到解决的预案。

第三境界 运用自己的综合能力与素养,以一种更有趣的、学生易接受的、更典型的方式去讲,英语课堂不那么枯燥,变得多彩,充满欢笑。

一节好课,真的是台上四十分钟,台下十年功。为了让我们的课堂更丰富,十年磨一课一点也不为过。

眼里有学生,让课堂充满真诚

在我的眼中没有好生差生之分,我只是觉得他们的特点不同,个性不同。即使有几个所谓的“问题”学生,我也觉得他们是值得理解和同情的,在这些表象背后肯定有家庭背景和历史问题。越是这种学生越应该给予特别的关注。我会特别去注意观察他们的课堂表现,及时地给予他们提醒与鼓励,事实证明这类学生是很知道感恩的学生。我觉得课堂上,在你完成你的教学任务的同时,要眼观六面、耳听八方,不能让学生感觉到“你的眼中总是只有那几个人”。现在的学生很聪明,他们会感觉到老师是如何对待他们的,是用心还是只用嘴,还是自我陶醉。我想一个老师如果能够让每个学生感觉“老师最关注我”,那他就达到一定境界了,会更大化地达到我们想要的效果。

 三、发挥学生的主动性,让课堂更深刻

 一方面,让课堂导入真正激发学生的兴趣。例如,有一节课,我以一首小诗导入:I love three things in the world,sun,moon,and you.刚开始,学生直译:在世界上我爱三样东西,太阳,月亮和你。我给他们展示译文:浮世三生,吾爱有三,日、月、与卿,日为朝,月为暮,卿为朝朝暮暮。课中,有学生给我一张纸条:我所拥有的不过日月和你,太阳吞噬白天,月亮占据黑暗,而你无孔不入。课后,学生又给我一个版本:吾独爱世间之三物,昼之日,夜之月,汝之永恒。

    另一方面,让生生互动、师生互动深入人心,而不是只讲形式,不重视内容。例如,在讨论的时候,是所有的学生都有机会发声,还是总是组长代替老师给学生灌输知识;是学生们真正在讨论问题出现的原因和解决问题的办法,还是仅仅停留在扫除单词障碍层面上。师生互动时,老师放下架子,和学生争论,共同追求真理,重点内容重点敲,让自己讲的重点更持久地留在学生的心里。

  不断学习,促进自我成长

   追求专业知识与智慧并存。特级教师陈颖说:“仅仅拥有知识的人,看到一块石头就是一块石头,而智慧的人 却能在一块石头中看到风景,从一粒沙子里看到灵魂。在一节节平凡而复杂的课堂上,自觉地拒绝平庸,锤炼细节,研究问题,把握教学规律,放大自己的视野,扩大自己的胸怀,做一名既智慧、专业又有底气的教师。

“上好每一节课、上一节好课”这十一个字牵着我走了过数十二个春秋,也让我连续五年被评为我校"十大教学能手"。

 投身教育终不悔,心系学生度春秋!


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