每个人都成功是向往的。而成功的含义对每个人来说又都是不一样的。作为一名班主任的成功是把智慧融入班级管理之中，培养一批德才兼备的优秀学生，我的成功是融智慧于班级管理之中。杨万林书记的《教育随想》一书，我认真读过，受得了很大的启发。

　　凡事预则立，不预则废。班主任是班级的首脑，班主任在班会上的正式讲话对班风班纪和班级舆论导向起着很大的作用。讲的少了浅了起不到促进作用，讲的多了深了学生做不了也发挥不到作用，因此我常常深思熟虑好几天，才会给学生上一节思想教育课。

　　首先要确定主题。可以是班级问题、学生问题、社会问题，也可以是正面积极的、负面消极的、对生活有感而发的，更可以是身边发生的事情。结合学生年龄、知识、心理、行为特点，讲的内容要有针对性、科学性、合理性、艺术性，讲的方式可以是知识型、分析型、探究型、结论型，讲的语言可以是激情的、深沉的、幽默的、煽情的。

　　其次是准备工作。打腹稿，讲的内容要思考它的价值，针对什么人，针对什么事，准备达到什么样的目的，起到什么样的效果。写提纲，讲几点，先讲什么，后讲什么，举那些事例，当然更要倾注自己的认识、见解、情感、感悟、收获。

　　最后，在合适的时候庄重的、认真的给学生上一节思想教育课。班会课上注意观察学生的状况，适当的做一些变化。之后还要了解学生的理解和收获，听学生的反馈，更重要的是要注意学生在这一方面的变化，及时做一些反思和总结。

　　2009至2010学年，我带三九班，那是十一月至十二月学校的“成长杯”篮球赛，我们班的女子队陆陆续续打了一个月左右，虽然拿了一个年级冠军，我们班的成绩几乎退到了最后。我焦急如焚，可学生像没事儿一样。一般的说教根本没作用，我思考准备了很长时间，然后开了两节班会。我从篮球运动说起，评价我们的每一个队员，她们的个人职责，他们的个人特长，她们的团队协作，他们的努力拼搏，对战术的贯彻，队长领导，团队精神面貌，团队目标任务，对对手的了解，比赛前、比赛中、比赛后的点点滴滴，全班同学的支持和鼓励以及帮助和理解，都给予了很高的评价。然后从对这项运动的认识，到参与，有提高到喜欢，有欣赏到追求，有拼搏到成功，结合学生的学习和人生从事的事业一步一步升华到人生的价值取向和追求。最后顺理成章的谈到学生的职责，学习的价值和意义，更从内心和精神剖析人生的价值和意义。提出希望、倡议和要求，最重要的是我们只要选定目标，付出自己的智慧和努力，结合老师的指导，一定能在学习等各方面取得自己想要的成绩。在接下来的班级管理中，学生懂得和成熟了很多，那年超额完成了学校分配的高考任务，取得了优异的成绩 。

　　当然我现在讲的要比当时的情况生硬的多，但是我能感觉到班级管理是有生命的，把自己的智慧和情感融入到班级管理之中，班级就会充满生命力，学生的成长过程就能深深地感受到。